청어 엮기

청어 엮기

[ 해 설 ]

청어엮기는 일반적으로 고사리 꺾기 다음으로 진행되는 놀이와 함께 부르는 노래이다.
마치 줄로 꼰 짚으로 청어를 엮듯이, 옆 놀이꾼과 손을 잡은 대형을 엮어가는 놀이에 "얘들아, 청어 엮자"고 외치는 소리처럼 느껴질 수 있는 노래이다. 또한 청어 풀기는 "청어 풀자"는 노래를 하며 엮인 청어를 풀어내듯이 엮어져 있는 대형을 풀어가는 놀이이다.
이는 풍어를 기원하는 노래와 놀이로서, 제 6차 교육과정에는 5학년 음악교과서에 참고곡으로 수록되어 있었으나 현 7차 교육과정에는 3학년 음악교과서에 제재곡으로 수록되어 있다.

[ 주요지도내용 ]

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청어와 청어 엮는 모습에 대해 알아보기
교사의 범창이나 녹음자료는 이용해 제재곡 들려주기
강강술래의 삽입놀이 알아보기
붙임새 익히기
가락 익히고 노래하기
시김새를 표현하며 노래하기
모둠별로 메기고 받는 소리로 나누어 불러보기
자진모리 장단 익히고, 장단 치며 노래하기
노랫말을 바꿔 노래하기
강강술래나 다른 삽입놀이들과의 느낌을 비교해 발표해보기

[ 지도방법 ]

노래하기

1. 붙임새

청어엮기는 자진강강술래와 같이 3소박 단위로 붙임새가 명확히 구분되어 표현되도록 노래가 짜여 있다. 따라서 3소박 단위로 소리를 밀어 올리듯 붙임새를 표현할 수 있도록 지도하는 것이 좋다.

단순한 2가지 유형의 붙임새로 나뉜다.

'청어 엮자'의 붙임새는 메기는 소리나 받는 소리가 동일하다. 또한 '위도군산'도 이와 동일하다 '청청'은 1음절을 3소박에 걸쳐 지속하는 붙임새이다.

2. 가락 및 시김새

가창곡의 형태로 편곡해서 수록했던 제6차 교육과정 5학년 음악교과서에서는 다음과 같은 노랫말로 되어 있었다.

청 청 청어엮자 / 위도군산에 청어 엮자
두름두름 엮어다가 / 둑대위에 널었다가
신랑각시 잔치상에 / 덩그랗게 상 차리자
신랑각시 청어보면 / 야금야금 잘도 먹네

위와 같이 메기는 소리 부분의 악보를 수록하였던 것이었으나 본 안내서나 7차 교육과정 3학년 음악교과서에 수록된 것과 이와 달리 노랫말내용이 있는 메기는 소리 부분을 수록하지 않고

청 청 청어엮자 / 위도군산 청어엮자
청 청 청어엮자 / 위도군산 청어풀자

와 같이 수록하였다. 이것은 노래보다는 놀이를 집중지도하기 위한 목적인 것 같다. 따라서 6차 교육과정에 수록되었던 제재곡보다 노래하기 지도는 훨씬 단순해졌다.

*	'청어엮자'의 가락을 먼저 부분 지도한다. 메기는 소리나 받는 소리의 반 장단을 차지하고 있으므로 이 가락의 표현만 익숙해지면 '청어엮기'의 가락 및 시김새 표현은 익히기 쉽다.
*	이 노래는 2가지의 가락유형으로 지도하는 것이 효과적인 지도방법이 될 것 같다. 우선,

는 부분을 도약 진행하는 가락을 중심으로 집중 지도하여 익숙하도록 하고

*	는 부분을 가락을 익힐 수 있도록 한다. 본 제재곡은 동일 노랫말과 가락의 반복으로 이루어져 있으며, 한 번은 메기는 소리로 또 한 번은 받는 소리로 부르는 것이 좋다. 메기는 소리와 받는 소리로 모둠을 나누어 불러본다.

3. 노랫말 바꾸기
*	엮(묶)이고 풀리는 속성을 지닌 대상으로 노랫말을 바꿔 만들어 보고, 불러본다.


	예시)

4. 장단
* * *	이 노래의 장단은 자진모리 장단이다. 장단의 첫 박과 아홉째 박을 강하게 표현하게 해야 한다. 자진모리 장단을 장구로 연주하면 아래와 같다. 먼저 구음으로 교사를 따라 표현해보게 한 후, 장구 혹은 무릎을 장구 삼아 치게 한다.

놀이하기

<청어엮기>

고사리 꺾기 놀이가 끝나면 또 다시 원형을 이루게 되는데, 이 때 한 놀이꾼(메기는 소리)이 "청 청 청어엮자 / 위도 군산 청어 엮자"를 부르면 이를 신호로 나머지 아이들은 이 소리를 되받으면서 그대로 멈추어 선 채 어깨춤을 추고, 이것으로 청어엮기 놀이가 시작된다.
고사리 꺾기 놀이와 마찬가지로 메기는 소리를 하는 놀이꾼이 으뜸놀이꾼이 되어 놀이를 진행한다.(놀이의 설명을 위하여 고사리꺾기 놀이 설명에서처럼 편의상 메기는 소리하는 놀이꾼을 1번으로 하고 도는 방향으로 차례대로 번호를 메겨 지칭한다.)
그러면 으뜸놀이꾼이 둘째 놀이꾼과 셋째 놀이꾼의 맞잡은 팔 밑으로 꿰어 간다. '고사리 꺾자'와 같이 차례차례 꿰어 가는데, 이 때에 오른 손은 왼쪽 어깨 위에 감기게 되어 청어를 엮은 모양과 흡사하게 된다.

첫 번째 받는 소리를 마치면 메기는 소리 하는 놀이꾼은 다시 "청 청 청어엮자-" 하는 메기는 소리를 하며, 오른쪽 놀이꾼과 잡고 있던 오른손을 놓는다.

2번과 손을 잡은 채 시계반대방향으로 돌아 2번의 오른손과 잡고있는 자신의 왼손이 오른쪽 어깨위로 감길 수 있게 한다. 이 모습은 자신의 왼손은 가슴을 대각선으로 그어 오른쪽 어깨에 올려 목 뒤로 마치 어깨동무를 하듯이 올려놓은 2번의 오른손과 잡고있는 것이다.

다음은 이 상태를 그대로 유지하며, 2번의 왼손과 3번의 오른손을 잡은 아래로 들어가 2번을 중심으로 역시 시계반대방향으로 돌아간다.
이 때 2번은 먼저 으뜸놀이꾼이 한 것과 같이 자신의 몸을 2번이 움직이는 방향대로 돌리며 3번의 오른손과 잡고 있는 자신의 왼손을 가슴을 대각선으로 올려 3번의 오른손이 어깨동무를 하는 모습이 될 수 있도록 해주어야 한다. 또한 2번과 3번은 으뜸놀이꾼이 자신들이 잡은 손 아래로 들어가 이동할 수 있도록 손을 들어 도와주어야 하나, 지나치게 높게 들려하거나 낮게 들어서 연속되는 자신들의 움직임이 부자연스럽게 되지 않도록 한다거나 으뜸놀이꾼이 들어갈 수 없게 하지 않도록 해야 한다.

이 방법으로 으뜸놀이꾼을 따라 한 놀이꾼씩 차례로 꿰어가며, 끝의 놀이꾼까지 다 꿰었을 때는 끝 놀이꾼의 왼손도 자신의 오른쪽 어꺠에 올려 으뜸놀이꾼의 오른손과 잡아 전체가 원형을 이룰 수 있도록 해준다.
이렇게 엮기가 마쳐지면 전체 놀이참여자들의 모습은 마치 청어를 짚으로 엮은 것과 비슷하게 된다. 전체가 청어를 다 엮고 원형을 이룬 후에는 노래를 한 두 번 더 반복할 동안 느린 걸음으로 원 둘레의 폭을 넓혔다 좁혔다 하며 돈다.

<청어풀기>

엮인 상태에서 으뜸놀이꾼(메기는 소리)가 "청 청 청어풀자"라고 노래하면, 나머지 놀이꾼들은 "위도군산 청어풀자"를 부른다.

두 번째 노래를 부르며 으뜸놀이꾼은 끝 놀이꾼과 잡았던 손을 놓고 시계방향으로 돌아 엮여 있던 자신의 팔을 푼다. 이렇게 되면 으뜸놀이꾼은 두 손이 모두 풀린 상태이고, 2번 아이는 왼손은 엮인 채 오른손이 풀려 으뜸놀이꾼의 왼손과 잡고 있는 상태가 된다.

다음 으뜸놀이꾼은 2번과 손을 잡은 채 시계방향으로 돌아 2번의 왼손과 3번의 오른손을 잡은 아래로 들어가 2번을 중심으로 역시 시계방향으로 돌아간다.
이 때 2번은 먼저 으뜸놀이꾼이 한 것과 같이 자신의 몸을 2번이 움직이는 방향대로 돌리며 3번의 오른손과 잡고 있는 자신의 왼손을 풀어주면 된다.

이 방법으로 으뜸놀이꾼을 따라 한 놀이꾼씩 차례로 풀어가며, 끝의 놀이꾼까지 다 풀었을 때는 끝 놀이꾼의 왼손과 으뜸놀이꾼의 오른손을 잡아 전체가 원형을 이룰 수 있도록 해준다.
이렇게 풀기가 마쳐지면 전체 놀이참여자들의 모습은 놀이의 처음처럼 원형을 이루게 된다.

[ 지도시 참고사항 ]
*	본 안내서에서 제시한 청어 엮기의 놀이진행방향은 시계반대방향이나 교사의 재량에 따라 시계방향으로 놀이를 진행해도 무방하며, 어느 한 방향으로 진행한 후 방향을 바꿔 진행하는 것도 색다른 재미를 더해 줄 수 있을 것이다.
*	어깨동무라는 말은 벗과의 친한 느낌을 나타내기도 한다. 이와 같은 청어엮기 놀이를 통해 아이들이 단순히 놀이를 통한 재미만 얻는데 그치지 않고 친구들과 상호 친밀감과 유대감을 형성할 수 있도록 지도하는 것이 좋다.
*	놀이의 참여인원이나 놀이시간을 감안하여 모둠별로 놀이를 진행해도 좋다. 이 방식으로 진행할 때는 각 모둠마다 으뜸놀이꾼을 여럿 지정하고 여러 놀이대형을 만들게 지도한다.
*	청어엮기 놀이를 진행하며 아이들이 몸의 움직임 때문에 노래를 멈추지 않고 놀이와 노래를 함께 할 수 있도록 지도해야 한다.